一个基于挑战的跨学科本科概念,促进翻译医学

科学领域:

• 生物医学科学 生物医学科学
• 医学教育 医学教育
• 翻译医学是一种翻译医学.

背景情况:

• 翻译医学 (TM) 整合了研究和临床实践,以改善全球健康.
• 目前的本科课程往往缺乏跨学科合作和患者互动,阻碍TM技能发展.
• 基本的TM技能包括跨学科合作,沟通,批判性思维和创造性解决问题 (4C).

研究的目的:

• 开发和评估一个新的跨学科的基于挑战的教育概念,为本科翻译医学.
• 在本科生物医学和医学课程中实施TM原则.
• 通过实践研究经验,培养学生的4C技能和思维方式.

主要方法:

• 设计了一个基于挑战的教育概念,整合了基于实验研究的教育原则.
• 学生通过涉及患者,医生和科学家的跨学科会议参与真实的临床问题.
• 团体制定了研究建议,其中最好的建议由混合学生团队在湿实验室课程中资助执行.

主要成果:

• 学生们展示了4C技能的发展,并采用了4C思维方式.
• 真正的患者病例和跨学科合作显著提高了沟通,协作,批判性思维和解决问题的能力.
• 内在动机是由工作相关性,患者参与和对生物医学研究的现实观点所驱动的.

结论:

• 一个广泛适用的跨学科,基于挑战的本科概念有效地促进翻译医学.
• 该教育模式增强了关键的4C技能,这对于桥梁研究和临床实践至关重要.
• 这种方法为学生提供了生物医学研究和以患者为中心的解决问题的宝贵,现实世界的经验.