虚拟现实模拟教育对整形 residents 的现状:需要改变重点
Graham Cate1, Jack Barnes2, Steven Cherney2
1College of Medicine, University of Arkansas for Medical Sciences, Little Rock, USA.
概括
骨科实习生培训中的虚拟现实 (VR) 模拟主要侧重于有效性,而不是课程整合. 需要更多的研究来将VR嵌入正式的骨科手术教育中,并评估患者的结果.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 整形外科手术 整形外科手术
- 模拟技术的模拟技术
背景情况:
- 技术进步正在改变外科教育.
- 虚拟现实 (VR) 模拟为传统的操作经验提供了有价值的补充,特别是考虑到COVID-19大流行期间培训人员暴露的减少.
- 建立VR模拟器的有效性证据一直是主要研究重点.
研究的目的:
- 进行虚拟现实 (VR) 模拟教育的范围审查,用于整形 residents.
- 评估虚拟现实模拟在骨科培训中的现状.
- 为了确定在骨科住院计划中VR模拟的课程开发努力的程度.
主要方法:
- 从2011年9月到2021年9月,搜索了PubMed,EMBASE和科学网络.
- 使用的医学主题标题 (MeSH) 和与VR模拟和骨科培训相关的自然语言术语.
- 包括评估骨科住院医生的VR模拟教育的研究,提取研究设计,参与者类型,VR模拟器,技能,教育活动,学习者评估 (Kirkpatrick水平),质量 (MERSQI) 和有效性水平 (LoE) 的数据.
主要成果:
- 在定性综合中包含了61篇文章,其中大多数是在2019-2021年之间发表的,来自欧洲.
- 最常见的VR模拟器是ArthroS,膝关节关节镜检查是最常被模拟的技能.
- 虽然70%的研究集中在模拟器验证上,但只有23个描述了教育模块,通常是评估Kirkpatrick 2级学习者的一次性事件.
结论:
- 目前关于骨科住院医生的VR培训的文献强调了对课程整合的有效性.
- 现有的教育模块往往是离散的,不包括全面的骨科技能.
- 未来的努力应侧重于将VR模拟纳入正式课程,以既定的教育框架为指导,并评估其对患者结果的影响.
