语言问题:英语和西班牙语中学运动员中脑震荡评估的比较
Patricia M Kelshaw1, Alicia C Fine1, Erica Beidler2
1Department of Kinesiology, Brain Research & Assessment Initiative of New Hampshire (BRAIN) Laboratory, University of New Hampshire, Durham.
Journal of athletic training
|November 28, 2023
概括
在家里讲西班牙语的儿科运动员在脑震荡评估中得分低于英语发言者. 这凸显了在评估儿童脑震荡时可能存在的基于语言的差异.
科学领域:
- 儿科运动医学 儿科运动医学
- 神经科学是一个神经科学.
- 临床评估 临床评估
背景情况:
- 儿童运动脑震荡评估工具,第五版 (儿童SCAT5),是一种广泛使用的儿科脑震荡评估工具.
- 它的仅为英语的格式可能会限制其对非母语英语使用者的实用性.
- 家庭语言对儿科脑震荡评估的影响尚不清楚.
研究的目的:
- 为了比较基线儿童SCAT5结果中学运动员与西班牙语作为他们的家庭语言和匹配的控制与英语作为他们的家庭语言.
主要方法:
- 一项涉及中学运动员的病例控制研究.
- 参与者根据年龄,性别,运动,学校和并发症进行了匹配.
- 家庭语言 (西班牙语与英语) 是自我报告的.
- 曼-惠特尼U测试用于得分比较.
主要成果:
- 拥有西班牙语母语的运动员在脑震荡儿童版本的标准化评估中得分明显较低.
- 在西班牙语母语组的即时记忆和修改的平衡错误评分系统中也观察到较低的分数.
- 这些差异具有统计学意义 (P < .01).
结论:
- 家庭语言影响基线儿童SCAT5表现在儿科运动员中.
- 与英语同行相比,西班牙语运动员的认知和平衡得分较低.
- 这表明需要适应文化和语言的儿童脑震荡评估工具.
