探索智力障碍儿童的运动技能熟练度障碍:在行为组件层面的分析
Hayley Kavanagh1,2, Johann Issartel1,3, Sarah Meegan1
1Faculty of Science and Health, School of Health and Human Performance, Dublin City University, Dublin, Ireland.
PloS one
|November 28, 2023
概括
智力障碍儿童 (CwID) 在基本运动技能 (FMS) 中表现出显著的缺陷. 这项研究强调了针对性干预措施的关键需求,以改善CwID中终身体育活动的运动能力.
科学领域:
- 儿童发展 儿童发展
- 运动学习是指运动学习.
- 特殊教育 特殊教育
背景情况:
- 基本运动技能 (FMS) 对于终身体育活动和体育参与至关重要.
- 以前的模型强调儿童FMS熟练程度,但对智力障碍儿童 (CwID) 的数据有限.
- 在行为成分层面上理解FMS是针对性干预的关键.
研究的目的:
- 检查智力障碍儿童 (CwID) 在行为组件层面的FMS熟练程度.
- 在CwID中识别运动和球技能的特定技能缺陷.
- 调查性别和年龄对该人口的FMS熟练程度的预测作用.
主要方法:
- 评估了100名智力残疾儿童 (5-12岁) 使用总动力发育测试第三版 (TGMD-3).
- 使用Bruininks-Oseretsky运动能力测试2 (BOT-2) 平衡子测试进行进一步评估.
- 采用多重和线性回归分析来探索性别和年龄作为FMS熟练程度的预测指标.
主要成果:
- 没有参与者掌握了所有10个FMS;只有1%掌握了所有运动技巧,0%掌握了所有球技巧.
- 在所有基本运动技能中,在行为组件层面上观察到显著的缺陷.
- 分析了性别和年龄的相互作用,作为运动技能的潜在预测因素.
结论:
- 智力障碍儿童在发展基本运动技能方面表现出深刻的挑战.
- 结果强调了针对性干预措施的必要性,以解决CwID中的运动技能缺陷.
- 识别特定技能缺陷对于有效支持和促进体育活动参与至关重要.
