小型私人在线课程与基于模拟的培训在护理学生的患者安全教育计划中的效果:一项准实验性研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 护理教育 护理教育
• 患者安全 患者安全

背景情况:

• 患者安全是医疗保健质量的关键组成部分.
• 为确保安全的患者护理,对护理学生进行有效的培训至关重要.
• 传统的教育方法可能无法充分为护理学生提供必要的患者安全能力.

研究的目的:

• 评估混合学习方法的影响,将小型私人在线课程 (SPOC) 与基于模拟的培训相结合,对护理学生的患者安全能力.
• 为了比较这种综合方法的有效性与传统的仅SPOC的患者安全教育计划.

主要方法:

• 一个准实验性设计被用于中国的219名护理学生.
• 干预组 (n=113) 接受了SPOC与基于模拟的培训相结合.
• 对照组 (n=106) 接受了传统的基于SPOC的理论教育.
• 患者安全能力自我评估 (PSCSE) 在干预前和后进行.

主要成果:

• 这两组在干预后的PSCSE分数均显著改善 (P < 0.01).
• 与对照组相比,干预组的PSCSE总得分明显高 (176.24 ± 13.73对比160.87 ± 14.88,P < 0.01).
• 综合的SPOC和模拟方法导致大多数PSCSE维度的显著改善,包括知识,态度和技能.

结论:

• 一个整合SPOC与基于模拟的培训的患者安全教育计划有效地提高了护理学生的患者安全能力.
• 这种混合学习策略为改善护理教育中的患者安全知识,态度和技能提供了一种卓越的方法.
• 这些发现支持采用创新的教学方法来加强对未来医疗保健专业人员的患者安全教育.