虚拟临床模拟为本科医学学生培训:试点随机试验 (VIRTUE-Pilot)
Felipe T Martinez1,2, Juan Pablo Soto3, Daniela Valenzuela3
1Clinical Research, Concentra Educación e Investigación Biomédica, Viña del Mar, CHL.
Cureus
|November 29, 2023
概括
虚拟现实模拟器显示了医学教育的潜力,但这项研究发现与传统讨论相比,学术表现或准则遵守没有显著差异. 需要进一步的研究来优化虚拟学习干预措施.
科学领域:
- 医疗教育 技术 技术 医学教育
- 医疗保健中的虚拟现实
- 临床技能培训 临床技能培训
背景情况:
- 临床虚拟模拟器是一个新兴技术,有可能提高医学教育.
- 传统的教学方法正在被创新的数字工具所增强.
研究的目的:
- 评估虚拟现实模拟器在改善医学学生学习和遵守临床指南方面的有效性.
- 为了比较虚拟模拟与小组讨论对临床表现的影响.
主要方法:
- 一个双面罩随机试验,涉及四年级医学学生.
- 虚拟现实模拟器 (Body Interact®) 与小组讨论心肌梗塞管理之间的比较.
- 测量结果包括客观结构化临床检查 (OSCE) 评分和遵守临床建议.
主要成果:
- 使用虚拟模拟器的学生在欧安组织得分上略有改善,尽管在统计学上并不显著 (p=0.14).
- 模拟器组显示干预措施的实施速度更快,但这种差异在统计学上并不显著.
- 两组之间在遵守指导方针方面没有发现显著差异.
结论:
- 虚拟现实模拟器可能会带来轻微的学业绩效益,但效果不如预期那么明显.
- 该研究没有发现虚拟模拟和小组讨论之间的统计学上显著差异,可能是由于对比器的选择和干预的持续时间.
