翻转对平等,多样性和包容性的思考. 为什么EDI对于化学科学的发展和进步至关重要:一个案例研究方法
M Anwar H Khan1, Timothy G Harrison1, Magdalena Wajrak2
1School of Chemistry, Cantock's Close, University of Bristol, Bristol BS8 1TS, United Kingdom.
多样化的学习者丰富化学科学教育和研究. 与各种各样的群体接触,从视力受损的成年人到第一民族和小学学生,为教学和解决问题提供了新的见解.
科学领域:
- 化学科学 化学科学 化学科学
- 化学教育 化学教育
背景情况:
- 学生通过新的教学方法,观点和研究为化学科学做出贡献.
- 多样化的学习者为化学教育和更广泛的科学研究提供了独特的背景和见解.
研究的目的:
- 探索与不同群体的互动如何改变化学科学教学和研究的观点.
- 突出各种学习者对科学理解和解决问题的贡献的价值.
主要方法:
- 分析了四个涉及不同人群的案例研究.
- 案例研究包括视力受损的成年人,澳大利亚的第一民族,小学学生和南非的大学-乡镇联系.
主要成果:
- 在理解学习过程中展示了多元群体的巨大价值.
- 揭示了关于接近和解决化学问题的新视角.
- 展示了对化学科学教学方法和研究方向的贡献.
结论:
- 与多样化的学习者进行包容性接触对于推进化学科学教育和研究至关重要.
- 来自不同社区的不同观点增强了科学问题解决和教学方法.
- 承认和整合不同的贡献促进了化学科学领域的创新.
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