具有发育性语言障碍的儿童对可言语的视觉对象有选择性短期记忆障碍
Martyna Bryłka1, Hanna B Cygan1
1Institute of Physiology and Pathology of Hearing, Bioimaging Research Center, World Hearing Center, Warsaw, Poland.
Research in developmental disabilities
|November 30, 2023
概括
患有发育性语言障碍 (DLD) 的儿童在对象的视觉和视听短期记忆方面表现出缺陷. 然而,他们的非语言工作记忆是完整的,这表明语言化影响认知评估.
科学领域:
- 认知心理学 认知心理学
- 发育神经科学的发展神经科学.
- 语言学的语言学.
背景情况:
- 发育性语言障碍 (DLD) 影响母语的学习和使用.
- 记忆功能是DLD潜在的潜在认知机制.
- 了解这些机制对于有针对性的干预至关重要.
研究的目的:
- 研究视觉和视听短期记忆与DLD儿童的特定非语言和语言能力之间的关系.
- 为了比较DLD儿童和典型发育的同龄人的记忆功能.
主要方法:
- 这项研究涉及7-9岁的儿童,他们被诊断患有DLD,并与匹配的对照组进行了对照.
- 参与者进行了评估,包括语言发展测试,斯坦福-比内特智商尺度 (SB5) 和短期记忆任务.
- 记忆任务需要立即回忆视觉呈现的图形图和视听呈现的音节序列.
主要成果:
- 患有DLD的儿童对物体的短期视觉记忆水平明显较低.
- 在患有DLD的儿童中,视听短期记忆也受到损害.
- 在非语言工作记忆控制任务中没有观察到任何显著的群体差异.
结论:
- 研究结果表明,患有DLD的儿童对可言语的视觉对象进行心理操作的能力有所降低.
- 非语言工作记忆,不太依赖于口头表达,保持在典型的水平.
- 在评估DLD儿童的非语言认知功能时,口头表达能力是需要考虑的关键因素.
