对沉浸式虚拟现实进行系统审查,用于外科手术中非技术技能培训
William S Yi1, Armaun D Rouhi2, Caoimhe C Duffy3
1Department of Surgery, Hospital of the University of Pennsylvania, Philadelphia, Pennsylvania; Department of Surgical Education, Hospital of the University of Pennsylvania, Philadelphia, Pennsylvania; Penn Medicine Clinical Simulation Center, University of Pennsylvania, Philadelphia, Pennsylvania.
Journal of surgical education
|November 30, 2023
概括
沉浸式虚拟现实 (IVR) 对外科教育充满希望,特别是在决策和规划等非技术技能方面. 虽然用户发现IVR令人愉快和有用,但需要更多的研究来证实其有效性和解决运动病.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 虚拟现实技术 虚拟现实技术
背景情况:
- 沉浸式虚拟现实 (IVR) 为外科教育提供了可访问,低成本的模拟.
- IVR用于技术和非技术技能,包括临床决策和手术前规划.
研究的目的:
- 系统地审查有关IVR在外科教育中非技术技能获取方面的有效性的文献.
- 检查IVR如何使用,研究质量,使用的技术,报告的指标和发现.
主要方法:
- 在 MEDLINE,EMBASE 和 Web of Science 进行了全面的文献搜索.
- 1995年1月1日至2022年2月9日期间发表的研究被四位评论员选.
- 包括的研究被质量综合起来,以回答关键的研究问题.
主要成果:
- 从2340个引用中,包括了12篇文章,重点是临床决策 (33%) 和解剖/手术前规划 (67%).
- 用户反显示高分的享受 (4.33),实用性 (4.16),可用性 (4.11),和沉浸 (3.73).
- 在13%的参与者中发生了运动性疾病;一些研究表明IVR优于传统方法,但数据是混合的,来自设计薄弱的研究.
结论:
- 对于外科教育的IVR应用主要是非商业性的,在学术界开发,并利用各种头戴显示器.
- 用户认为IVR应用程序是积极的,发现它们沉浸式,愉快,可用和有用的学习.
- 需要进一步的研究来澄清最佳的IVR利用,确认其教育益处,并减轻运动恶心.
