血清激素激动症和药理学诱导的青少年压力导致小鼠的基于操作的学习缺陷
Carey Wilson1, Anthony J Hannan1, Thibault Renoir1
1Florey Institute of Neuroscience and Mental Health, Melbourne Brain Centre, University of Melbourne, Parkville, Australia; Faculty of Medicine, Dentistry and Health Sciences, University of Melbourne, Parkville, Australia.
Neuropharmacology
|December 1, 2023
概括
青少年压力 (CORT) 和血清素受体激活在小鼠中不同地影响学习,这表明强迫症 (OCD) 病变发生的途径不同. 这些因素不会相互恶化.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 行为科学 行为科学
- 药理学 药理学是指药理学的学科.
背景情况:
- 强迫症 (OCD) 的发病包括环境压力和遗传因素.
- 认知不灵活是强迫症 (OC) 谱系障碍中常见的表型.
- 压力和遗传学对强迫症认知不灵活性的具体贡献尚不清楚.
研究的目的:
- 研究青少年压力 (皮质) 对小鼠认知功能的影响.
- 为了检查一种血清素受体激动剂 (RU-24969) 对行为和学习的影响.
- 为了确定青少年的压力和血清素受体激活是否对认知不灵活性有附加效应.
主要方法:
- 在青春期,小鼠在饮用水中服用皮质 (CORT).
- 成年小鼠接受了焦虑,运动运动活动,歧视和逆向学习的行为测试.
- 作为5-HT1A/1B受体激动剂的RU-24969用于模拟OC类行为和评估学习.
主要成果:
- 在成年小鼠中,青少年的CORT治疗诱导了微妙的焦虑类行为,并损害了晚期歧视和逆转学习.
- 在车载和CORT治疗的小鼠中,RU-24969诱导了超运动.
- 虽然RU-24969导致早期逆转学习受损,但在与青少年CORT治疗相结合时没有观察到添加性的有害影响.
结论:
- 青少年的压力和急性血清素受体激动症对学习过程有明显的不利影响.
- 破坏的血清信号传递与OC频谱障碍的认知表型有关.
- 显著的神经病理路径可能会调解强迫症中压力和血清激素信号的作用.
