在创伤使用沉浸式虚拟现实使用超声波的集中评估教育:一个前性,干预性队列研究和非劣势分析与历史控制

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 紧急医疗 紧急医疗
• 超声波技术 超声波技术 超声波技术

背景情况:

• 用超声波对创伤进行集中评估 (FAST) 对紧急情况至关重要,需要有效的,基于证据的培训.
• 沉浸式虚拟现实 (IVR) 与传统方法相比,为超声教育提供了一种新的,有利的模式.
• 基于屏幕的模拟 (SBS) 是用于FAST培训的常见教练领导的方法.

研究的目的:

• 为了评估如果没有监督,FAST能力的非医院IVR培训与初学者90分钟的SBS课程不逊色.
• 为了比较IVR和SBS培训组之间的FAST能力的发展.

主要方法:

• 一项前性,干预性队列研究,比较IVR和历史SBS对照组.
• 新手参与者接受了FAST的培训,使用IVR或SBS.
• 通过经过验证的培训后模拟 FAST 测试进行能力评估,其非劣势差额为 2 分.

主要成果:

• 在IVR组 (n=27) 训练了117分钟,平均得分为14.2 ± 2.0.
• 而SBS组 (n=27) 的平均得分为13.7±2.5.
• IVR培训被发现与SBS培训不劣,95%CI (13.6) 的下界处于非劣势差距 (11.7-13.7) 之内.

结论:

• 针对FAST能力的IVR培训是SBS的一个可行的替代方案.
• IVR适用于无人监督的,非医院培训,以获得基本的FAST能力.
• 进一步的研究应该考虑使用历史对照组的局限性.