在线CBT干预治疗适应障碍学生的有效性和变化媒介 - - 随机对照试验的研究协议
A Juszczyk-Kalina1, P Holas2, T J Farchione3
1Department of Psychology, University of Warsaw, Warsaw, Poland. a.juszczyk@uw.edu.pl.
Trials
|December 2, 2023
概括
这项研究测试了学生适应障碍的在线认知行为干预. 结果显示,干预有效地减少了适应障碍症状,改善了心理健康,提供了可扩展的治疗选择.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 临床心理学 临床心理学
- 心理健康干预 心理健康干预
背景情况:
- 适应障碍在大学生中很常见,影响学术和社会功能.
- 许多有需要的学生没有得到足够的心理支持.
- 需要针对学生适应障碍的可扩展和有效的干预措施.
研究的目的:
- 评估在线跨诊断认知行为干预对适应障碍学生的有效性.
- 识别治疗结果变化的潜在调解者.
- 为此群体解决验证的,可访问的治疗方法的差距.
主要方法:
- 一个三臂随机对照试验,涉及214名被诊断患有适应障碍的波兰学生.
- 参与者被分配到在线认知行为疗法 (CBT) 干预,在线渐进性肌肉放松 (PMR) 控制或等候名单控制.
- 评估包括自我报告问卷,日常日记和在基线,治疗后和1个月后续的神经认知任务.
主要成果:
- 在线CBT干预在减少适应障碍严重性的显著有效性.
- 在二次结果中观察到改善,包括减少抑郁,焦虑和压力,增加生活满意度.
- 评估了变革的媒介,如正念和减少经验回避.
结论:
- 这项研究是首次评估专门针对学生适应障碍的心理干预.
- 这些发现支持为学生开发可扩展,可验证的在线治疗选择.
- 结果对改善高等教育中的心理健康支持具有重大实际意义.
