学生对阿瓦隆大学医学院社区教育的看法 在该计划的前两年

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 社会文化学习理论学习理论

背景情况:

• 社会文化学习理论强调语境学习,通过基于社区的倡议适用于医学教育.
• 基于社区的教育和服务是阿瓦隆大学医学院学生志愿者活动和课程的组成部分.

研究的目的:

• 观察社区服务,并记录学生对阿瓦隆大学医学院社区教育的看法.
• 评估社区教育对医学学生对当地的健康问题和技能发展的理解的影响.

主要方法:

• 使用框架分析进行定性观察研究.
• 录音和转录了来自不同学期随机选择的医学学生的采访.
• 直接观察和记录基于社区的教育和服务.

主要成果:

• 100%的受访学生参与社区服务.
• 在社区服务活动后,84.6%的学生承认当地健康问题,53.8%的学生最初无法识别它们.
• 84.6%的学生报告说,由于社区服务,他们提高了临床技能,提高了对沟通技能的信心.

结论:

• 基于社区的教育大大提高了医学学生的临床能力.
• 在社区环境中体验式学习可以提高医生的沟通技巧和信心.
• 将社区服务纳入医学课程对于培养有能力的未来医生至关重要.