在短短一天内提高程序技能,团队合作和信心:一个NICU Fellow启动营

科学领域:

• 医疗教育 医学教育
• 新生儿医学 新生儿医学
• 模拟培训培训 模拟培训培训

背景情况:

• 新的新生儿学员需要在团队领导和程序技能的强有力的培训.
• 传统的指导可能无法充分为高风险的临床情景做好准备.
• 基于模拟的培训提供了一个可控的环境,以获得技能和建立信心.

研究的目的:

• 评估一天的基于模拟的训练营对新生儿学员的信心和团队合作的影响.
• 评估培训对自我报告能力的直接和延迟影响.
• 确定模拟在增强新生儿复苏和程序技能的有效性.

主要方法:

• 两个由五个研究员组成的队伍参加了一天的模拟训练营.
• 培训前后的调查评估了对领导力和新生儿程序的信心.
• TEAM尺度评估了团队合作和沟通;进行了延迟6个月的后期测试.

主要成果:

• 奖学员在6个评估类别中的5个中显示出显著的信心改善,包括团队领导和关键新生儿手术 (p < 0.001).
• 在训练营期间,整体团队合作,领导力和沟通能力显著提高 (p < 0.001).
• 在6个月的随访期间,没有观察到自我报告的信心有显著变化.

结论:

• 一天的基于模拟的训练营有效地提高了第一年新生儿周产医学研究员的立即信心和技能.
• 模拟培训格式显示了提高全国新入学学者的准备能力的前景.
• 虽然短期收益是显而易见的,但可能需要进一步的策略来确保持续的技能保留.