在同一个页面上:为医学教育工作者使用名义小组技术建立同行辅导的最佳实践

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 教师发展学院发展学院

背景情况:

• 同行指导是一种教师发展策略,通过同行观察,反和大学交流来增强教学实践.
• 它在学术环境中促进反思,工作场所学习和学习文化.
• 现有的资源有限,以指导教师开发人员实施有效的同行辅导计划,这可能会阻碍教学效率.

研究的目的:

• 在医学教育工作者之间建立关于同行指导最佳实践的共识.
• 为设计和实施同行辅导计划的教师开发人员提供指导.

主要方法:

• 一个由七名专家组成的焦点小组利用名义小组技术 (NGT) 来建立共识.
• 使用定性诱导性内容分析来分析数据并确定最佳实践.
• 与会者达成共识,超过50%的参与者达成共识.

主要成果:

• 在医学教育中确定了17个同行指导的最佳实践.
• 建议制定同行观察的框架,包括观察前和后的会议.
• 强调的关键要素包括保密性,基于行为的反,安全而非威胁的环境和组织支持.

结论:

• 专家共识为同行指导提供了17种最佳实践,以优化医学教育教学效率.
• 这些发现为教师发展提供了实用资源.
• 建议进行进一步的研究,从多个利益相关方的角度探索实施挑战.