医学学生使用ChatGPT作为反工具的模式以及在韩国领导力和沟通课程中对ChatGPT的看法:一个横截面研究
1Department of Medical Education, Soonchunhyang University College of Medicine, Cheonan, Korea.
医学学生发现,在初始讨论后,ChatGPT对于修改小组工作很有帮助. 他们认识到它在提供答案和总结信息方面的优势,同时注意到它倾向于产生未经验证的内容.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 教育中的人工智能
背景情况:
- 像ChatGPT这样的AI工具在医学教育中的整合正在迅速发展.
- 了解学生的感知和使用模式对于有效实施至关重要.
研究的目的:
- 分析医学学生在小组活动之前和之后如何使用ChatGPT.
- 探索学生对ChatGPT作为课堂反工具的看法.
主要方法:
- 在"领导力和沟通"课程结束后,对99名医学预科学生进行了一项调查.
- 学生在小组活动中使用ChatGPT对谈判策略解决方案的反.
主要成果:
- 学生们发现ChatGPT的反对修订有帮助,大多数学生同意其在课堂上使用,特别是在讨论后的修订中.
- 对反的满意度因课堂使用而异,但不是性别或以前的经验.
- 主要优势包括提供答案和总结;主要的缺点是无证据的信息生成.
结论:
- 医学预科学生表现出对ChatGPT的好处和缺点的认识.
- 学生对将ChatGPT纳入课堂作为教育工具表现出积极的态度.
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