基于模拟的教育模块对本科护理学生妄治疗的影响:一项准实验性研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 关键护理医学 关键护理医学
• 患者安全 患者安全

背景情况:

• 痴呆症在重症监护室 (ICU) 普遍存在,导致患者的不良结果.
• 错觉的不足认知是ICU设置中的一个重要问题.
• 护士在早期痴呆症检测中发挥着至关重要的作用,需要为未来的ICU护士提供专业培训.

研究的目的:

• 为了评估妄教育模块对本科护理学生的影响.
• 评估学生知识的变化,感知到的信心,以及管理妄想的能力.
• 为了确定基于模拟的学习在痴呆症护理教育中的有效性.

主要方法:

• 这是一项准实验性研究,涉及74名本科护理学生 (34名干预,40名比较).
• 对干预组进行了为期2小时的基于模拟的妄想教育模块.
• 在干预之前和之后,使用经过验证的尺度衡量知识,信心和能力.

主要成果:

• 干预组在痴呆症护理知识方面表现出显著的改善 (B = 3.04).
• 干预组的学生报告了更高的信心 (B = 4.20) 和能力 (B = 4.82) 在妄想护理.
• 与对照组相比,统计分析证实了模块的积极影响.

结论:

• 基于模拟的教育有效地提高本科护理学生的理解和技能在痴呆症护理.
• 这些发现支持将这些模块纳入重症监护护理课程.
• 这种教育方法对于准备护士在重症监护室有效解决痴呆症至关重要.