在初级学习者的解剖学讲座中使用2D地图和3D PDF作为教学工具的有效性:医学院的一项随机对照试验

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 解剖学可视化 解剖学可视化
• 数字学习工具 数字学习工具

背景情况:

• 解剖学教育是医学培训的基础.
• 三维 (3D) 数字材料越来越多地被探索为传统二维 (2D) 资源的替代品.
• 在解剖学中,3D PDF 与2D 地图集的比较有效性仍然是研究的主题.

研究的目的:

• 评估基于3D PDF的学习材料的有效性,与用于解剖教育的2D地图集相比.
• 为了确定3D PDF是否为理解复杂的解剖结构提供了优势.
• 评估对解剖学知识的即时和延迟回忆的影响.

主要方法:

• 一项随机对照试验与87名一年级和二年级医学学生进行了随机对照试验.
• 参与者被分配接受解剖学讲座,并补充了3D PDF或2D地图图像.
• 通过即时和延迟测试 (10天后) 评估知识保留,并进行统计分析,包括千平方和曼-惠特尼U测试.

主要成果:

• 3D PDF组在直接性器官解剖测试 (p=0.017) 和第一年学生在直接性器官测试 (p=0.016) 和延迟性器官测试 (p=0.044) 中的得分显著更高.
• 在立即或延迟测试中,没有观察到肝脏解剖学的显著差异.
• 效果大小表明,3D PDF 在特定场景中具有中等至强大的优势,特别是在早期学习者的生殖器官解剖学中.

结论:

• 三维PDF比二维地图集更有效,用于教学解剖学,特别是对于初级学习者和复杂的结构,如男性生殖器.
• 这项研究表明,3D PDF 可以成为医学教育工作者增强解剖学教学的宝贵工具.
• 建议进一步整合3D可视化工具,以改善医学课程中的解剖学理解.