皮肤病学教育全在线学习的挑战:一项回顾性研究
Yunfang Meng1, Mingxia Sun1, Jing Guo1
1Department of Dermatology, Shandong Provincial Hospital Affiliated to Shandong First Medical University, Jinan, Shandong, China.
Frontiers in medicine
|December 18, 2023
概括
皮肤病学教育的完全在线学习比混合学习的成绩得分更低. 然而,在线课程提高了自我学习技能,这表明在线教育策略有改进的潜力.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 在线学习技术在线学习技术
- 教学教育学 在教学上
背景情况:
- 混合学习是一种成熟的有效教学策略.
- 由于COVID-19的流行,全球需要向在线学习转变.
- 有限的研究存在,比较混合和完全在线学习的有效性.
研究的目的:
- 评估和比较完全在线学习与传统混合学习的有效性.
- 评估不同学习方式的皮肤病学教育成果.
- 确定纯在线学习的优势和局限性.
主要方法:
- 从2019年 (混合) 和2020年 (完全在线) 的大学生皮肤病学学生成绩得分的比较分析.
- 利用来自中国山东第一医学大学的数据.
- 包括2020年的问卷调查来衡量学生的看法.
主要成果:
- 在2019年混合学习组 (p=0.002) 中观察到显著更高的成绩得分.
- 在这两年之间,成就分数的差异没有显著差异.
- 2020年学生对全在线教育的评价很高,并报告了增强的自我学习能力.
结论:
- 完全在线学习,以目前的形式,与传统的混合学习相比,在考试成绩方面表现不佳.
- 纯粹的在线教育提供了明显的优势,特别是在培养自学能力方面.
- 未来的在线课程需要改进,以提高学生的参与度和学习效率.


