医学和药学学生对人工智能计划的知识,态度和实践:约旦和巴勒斯坦的西岸

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 卫生专业 卫生专业 卫生专业
• 人工智能的人工智能

背景情况:

• 人工智能 (AI) 计划提供创新的教育效益,特别是在医疗领域.
• 在约旦和巴勒斯坦西岸 (WBP) 的学生对人工智能的认识和应用仍然没有评估.
• 这种差距凸显了需要评估AI在这些地区卫生专业教育中的当前地位.

研究的目的:

• 评估医学和药房学生对人工智能 (AI) 程序的认识和实践.
• 研究AI工具的利用,包括ChatGPT,在学术和研究活动中.
• 为了比较约旦和WBP的学生之间的AI意识和使用模式.

主要方法:

• 通过使用电子问卷进行了观察性,横截面调查.
• 参与者包括来自安纳贾国立大学 (WBP),Al-Isra大学 (约旦) 和Al-Balqa应用大学 (约旦) 的医学和药学学生.
• 调查问卷涵盖了社会人口统计数据,人工智能程序的使用以及包括ChatGPT在内的感知.

主要成果:

• 在321名受访者中,81.3%的人听说过人工智能程序,但只有42.1%的人使用过它们.
• 人工智能工具被用于药物信息 (44.5%),家庭作业 (38.9%) 和研究文章写作 (39.3%).
• 与约旦学生相比,巴勒斯坦的药学学生对使用人工智能进行研究文章的信念明显更高. 医学学生报告的人工智能使用率高于药学学生.

结论:

• 大多数医疗专业的学生都知道人工智能,但在医学研究中的实际使用是有限的.
• 在医学与药房学生之间以及在WBP和约旦的学生之间,人工智能课程态度和实践存在显著差异.
• 需要进一步的研究,以了解不同地区的医疗教育中人工智能集成的细微差别.