开发一个教师支持计划,以促进丰富的本科生实验室经验在有限的资源条件下

科学领域:

• 生物教育教育 生物学教育
• 教师发展学院发展学院
• 教学改革的教学改革.

背景情况:

• 高等教育中的有意义的教学改革需要强有力的教师培训和支持.
• 将研究和调查纳入实验室课程是一个挑战,特别是在资源有限的机构.
• 现有的教师支持往往缺乏关注实践实验技术和教学创新.

研究的目的:

• 描述印度大学生生物学教师教师发展计划的开发和实施.
• 为低资源环境提供一个模型,旨在增强实验室指导.
• 支持将核心生物学概念和基于调查的学习纳入现有课程.

主要方法:

• 该计划的重点是培养实验技术和教学改革的教师.
• 它包括了教育工作者之间可持续联网的机会.
• 为学习和分享创新的教学方法创建了一个专门的空间.

主要成果:

• 设计的实验与国际公认的核心生物概念保持一致.
• 该计划的结构适用于传统生物学实验室指导的机构.
• 它解决了获得高端研究设施的挑战.

结论:

• 教师发展计划对于生物教育的有效教学改革至关重要.
• 低资源的环境可以成功地实施以调查为基础的实验室课程,并得到适当的支持.
• 描述的程序提供了一个可扩展的模型,以改善全球本科生物学教学.