护士教育的虚拟现实模拟:有效性和可行性
Debra Kiegaldie1, Louise Shaw2
1Eastern Health Clinical School, Monash University, Victoria, 3128, Australia.
BMC nursing
|December 20, 2023
概括
虚拟现实模拟 (VRS) 为护理学生提供现实的,引人入胜的学习体验. 虽然VRS的初始知识获益更高,但这两种方法都为学生准备临床实践,VRS更具成本效益.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗模拟技术 医疗模拟技术
背景情况:
- 传统的基于模拟的教育 (SBE) 在为预注册护理学生提供真实的学习体验方面存在局限性.
- 虚拟现实模拟 (VRS) 是一种创新的方法,可以提高学生的参与度和学习成果.
研究的目的:
- 为了比较SBE和护理学生的沉浸式VRS之间的学习结果.
- 评估VRS在护理教育中的有效性,现实性和成本效益.
主要方法:
- 一项混合方法的准实验性研究,涉及675名预注册护理学生在两个学期 (2019-2020年).
- 干预组 (n=393) 使用了4个沉浸式VRS模块;对照组 (n=282) 经历了4次面对面的SBE会议.
- 评估了积极参与,知识分数,以及学生对现实主义和准备的看法.
主要成果:
- 在VRS中,初始知识得分显著更高 (p<0.01) 和学生参与度更高 (95%对15%).
- 知识分数差异减少了临床后安置.
- 尽管存在一些技术问题,但VRS被认为是现实的,具有成本效益的,并且有利于学习复杂的临床情况.
结论:
- 虚拟现实模拟 (VRS) 为护理教育提供了一个高效,可持续和具有成本效益的平台,促进批判性思维.
- 虽然VRS显示出增强参与和初步知识获取的希望,但其对临床准备的长期影响需要进一步调查.
- 无论是VRS还是SBE,都有助于为临床实践做好护理学生的准备.
