腹腔外科的模拟器辅助训练-使用混合学习和面对面教学的试点研究
Julia Muehlberg1, Andrea Tipold2, Maike Heppelmann3
1Clinical Skills Lab, Centre for E-Learning, Didactics and Training Research, University of Veterinary Medicine Hannover, 30173 Hannover, Germany.
Animals : an open access journal from MDPI
|December 23, 2023
概括
学习腹部手术的兽医学生在混合和传统格式的新模拟器上表现出类似的技能增长. 这两种方法都改善了自我评估技能,动机和学习成功.
科学领域:
- 兽医医学 兽医医学 兽医医学
- 外科教育的外科教育
- 医疗模拟 医疗模拟
背景情况:
- 腹腔外科手术是兽医学生的关键技能.
- 传统的外科培训方法在可扩展性和可访问性方面存在局限性.
- 需要新的模拟工具来增强临床技能获取.
研究的目的:
- 开发和评估两个新的外科模拟器,用于向兽医学生教授腹腔外科手术.
- 为了比较混合学习格式与传统面对面教学对手术技能获取的有效性.
- 用开发的模拟器来评估学生的学习,动机和自我效能.
主要方法:
- 开发简化和现实的腹腔外科模拟器.
- 试点研究涉及21名五年级兽医学生参加混合学习 (交互式视频) 或传统面对面模拟器培训组.
- 培训后面对面的技能考试和自我评估问卷.
主要成果:
- 混合学习和传统培训组之间的绩效结果没有显著差异.
- 两组人都表现出自我评估技能 (平均7/36分),学习成功和动机的显著增加.
- 模拟器受到学生的好评,并且被执业的牛兽医认为是合适的.
结论:
- 使用外科模拟器进行混合学习是兽医临床技能传统面对面教学的可行替代方案.
- 开发的模拟器是提高外科教育和学生参与度的有效工具.
- 需要进一步的研究来验证兽医外科培训中的混合学习方法.


