一项针对ADHD,执行功能和学术表现的可穿戴设备的开放性研究

科学领域:

• 儿科心理学 儿科心理学
• 数字健康干预措施 数字健康干预措施
• 注意缺陷/多动障碍 (ADHD) 研究研究

背景情况:

• 注意缺陷/多动症 (ADHD) 严重影响儿童的学业和社会功能.
• 现有的ADHD干预措施往往需要大量的时间投入,并且在现实世界中应用可能有局限性.
• 可穿戴的数字干预提供了一种新的方法来支持在任务中的行为和症状管理.

研究的目的:

• 评估可穿戴式数字干预措施的可行性和初步有效性,以改善ADHD儿童的任务行为.
• 探索干预对注意力,多动/冲动和功能障碍的影响的特异性.
• 评估学校行为,学习和执行职能方面的改进.

主要方法:

• 一项开放式试点研究,涉及38名年龄在8-12岁的儿童,有过ADHD诊断史.
• 参与者在学校环境中使用可穿戴数字设备四周.
• 在基线和干预后收集了家长和教师对ADHD症状,执行功能和功能障碍的评级.

主要成果:

• 对于大多数家长和教师报告的结果,在总分数中观察到有统计学意义的改善.
• 在注意力,组织,自我监测,学校运作和学业表现方面,注意到了适度效果大小的改善.
• 该干预措施在现实环境中证明了可行性和初步有效性.

结论:

• 对于患有多动症的孩子来说,可穿戴设备用于自我监控注意力是可行的.
• 这项干预措施有望改善功能领域,包括学业成绩.
• 未来的研究应该包括一个盲目的,随机的受控试验来验证这些发现.