本科生对使用视频会议进行EFL学习的看法:来自讯会议应用程序的证据
Rong Luo1, Jingli Wang2, Yijin Wang3
1School of International Studies, Hangzhou Normal University, Hangzhou, Zhejiang, China.
Heliyon
|December 25, 2023
概括
中国学生发现视频会议在COVID-19期间对英语学习有用. 感知到的易用性和实用性显著提高了对英语作为外语 (EFL) 课程的满意度和参与度.
科学领域:
- 教育技术的教育技术
- 应用语言学 应用语言学
- 在线学习在线学习
背景情况:
- 由于COVID-19大流行,需要远程学习,特别是影响英语外语 (EFL) 教育.
- 视频会议工具对于提供教育内容和促进学生互动变得至关重要.
- 了解学生的看法对于EFL环境中有效实施技术至关重要.
研究的目的:
- 调查中国本科生对使用视频会议进行EFL学习的看法.
- 确定影响学生满意度和参与意向在线EFL课程的因素.
- 为优化基于视频会议的教学策略提供见解.
主要方法:
- 一项涉及348名中国大学生通过讯会议学习英语的横截面研究.
- 通过通过"Wenjuanxing"分发的在线调查收集数据.
- 分析使用结构方程模型 (SEM) 检查变量之间的关系.
主要成果:
- 感知到的易用性和感知到的有用性显著预测了学生的满意度和参与意图.
- 计算机的自我效能积极影响了人们对易用性,有用性和参与意图的感知.
- 使用视频会议的频率并没有显著影响这些关键变量.
结论:
- 在EFL学习中接受视频会议与其感知到的可用性和好处密切相关.
- 提高学生的计算机自我效能对于改善他们与视频会议工具的接触至关重要.
- 结果为设计有效的在线EFL学习环境和策略提供了实际意义.
