护理学生在长期护理机构使用身体限制的经验:一种定性描述性研究

科学领域:

• 老年学护理学 护理学
• 医疗保健教育 医疗保健教育
• 患者安全 患者安全

背景情况:

• 在长期护理机构中,尽管已知存在危害,但物理约束仍然很普遍.
• 现有的关于限制使用的研究主要集中在工作人员身上,而不是护理学生.
• 有限的研究探讨了护理学生在临床实践期间使用身体克制的观点.

研究的目的:

• 调查护理学生在长期护理中使用身体克制的经验.
• 确定改善护理教育的教育需求和机会.
• 通过更好地了解护理实践,提高长期护理机构提供的护理质量.

主要方法:

• 定性描述性研究涉及26名高级本科护理学生.
• 在三个省份的三个护理学校进行了便利抽样.
• 深入的,半结构化的访谈和学生经验的主题分析.

主要成果:

• 确定了四个关键主题:过度使用约束力,学生的矛盾反应,对约束力使用的不敏感,以及对教育的缺乏感知.
• 学生经常目睹各种限制应用,引发混合反应,并导致过度使用的正常化.
• 学生们表达了对增强知识和培训限制降低策略的重大需求.

结论:

• 护理学生体验和内化过度使用的身体限制,发展矛盾的感觉和无敏化.
• 在护理教育中存在一个明显的差距,那就是关于减轻限制和以人为中心的护理原则.
• 未来的干预措施应侧重于开发和评估教育计划,以促进无约束护理,并支持长期护理设施的组织变革.