个人学术导师 (PAT):一个学生的视角
Kevin Adams1, Nabila Hussain2, Matthew Farrow3
1School of Pharmacy and Medical Sciences, Faculty of Life Sciences, University of Bradford, Richmond Road, Bradford BD7 1DP, UK.
药学学生对个人学术辅导员 (PAT) 的满意度很高,但不愿讨论个人问题. 这凸显了改善学生福祉支持系统的必要性.
科学领域:
- 高等教育 高等教育
- 药房 教育 教育 药房 教育
- 学生支持服务 学生支持服务
背景情况:
- 个人学术辅导员 (PAT) 是大学生支持的组成部分,提供学术和非学术指导.
- PAT系统的有效性,特别是在药学等专业领域,需要持续评估.
研究的目的:
- 评估专门为药学学生设计的个人学术导师 (PAT) 系统的有效性.
- 为了确定学生的满意度水平和使用PAT用于个人问题的障碍.
主要方法:
- 一个由学生领导的调查,结合单个答案,利克尔特尺度和自由文本问题被开发出来.
- 在向药学学生在线分发之前,该问卷经过了同行审查和试点测试.
主要成果:
- 159名药学学生报告说,他们对PAT的整体满意度很高.
- 由于对判断力和学术影响的担忧,学生表示不愿与PAT讨论个人问题.
- 很大一部分学生 (18%) 有未披露的个人问题,经常从不可靠的来源寻求建议.
结论:
- 虽然对学术辅导的满意度很高,但不愿讨论福祉是一个重大问题.
- 计划与学生进行进一步的研究和共同创作,以制定解决与PAT讨论个人问题的障碍的策略.
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