使用虚拟模拟研讨会来教实习生基于证据的反技术

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 研究生医学培训研究生医学培训
• 医疗保健模拟器 医疗保健模拟器

背景情况:

• 研究生医学教育认证委员会要求居民有反能力.
• 向虚拟学习的转变需要通过虚拟媒体提供反的新技能.
• 随着COVID-19的流行,虚拟医疗教育战略的需求加快了.

研究的目的:

• 评估实习生虚拟训练营的可行性.
• 通过虚拟模拟研讨会教授有效的反技巧.
• 通过定位学习框架评估内部在反交付方面的能力.

主要方法:

• 一个虚拟的训练营课程是使用一个坐落式学习引导参与框架开发的.
• 实习生与标准化学生参加了虚拟反会议,并完成了自我评估.
• 一分钟教师的五个微技能被纳入了培训中.
• 在Arrowhead区域医疗中心的105名实习生中,在两年内使用Zoom®收集了数据.

主要成果:

• 在熟练程度/专家里程碑方面,训练后的显著改善 (88%对47%,p = 0.007).
• 内部自我评估显示了显著的改善 (18.02与16.74,p = 0.001).
• 80%的实习生认为这次研讨会很有价值,70%的实习生使用一分钟的教练技巧感到自信.

结论:

• 虚拟研讨会可以提高内部能力,提供反.
• 这种虚拟方法为面对面的教学方法提供了一个创新的替代方案.
• 虚拟反培训可以在Miller临床能力金字塔的更高层次上进行评估.