LazyBox教育干预试验:在低准确度的微手术模拟器上长度练习可以提高微手术技能吗?

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 微手术模拟器 微手术模拟器

背景情况:

• 手术学员需要在受限的学习期内掌握微手术技能.
• 有效的教育策略对于有效地获得这些复杂的技能至关重要.

研究的目的:

• 评估低保真微手术模拟器在增强外科手术技术执行方面的有效性.
• 评估模拟器对实习生在基础外科手术过程中对任务难度的感知的影响.

主要方法:

• 一项随机对照试验,涉及2021年至2022年24名医学学生.
• 干预组 (n=12) 在LazyBox低保真模拟器上练习;对照组 (n=12) 没有.
• 在六周的干预期之前和之后,客观和主观的绩效指标被测量.

主要成果:

• 对于血管环结合,导管宏解体或合成血管微解体的客观性能指标,在两组之间没有观察到统计学上显著的差异.
• 对精神,时间和身体需求的主观评估也显示,治疗组和对照组之间没有显著差异.

结论:

• 在这个队列中,LazyBox低保真微手术模拟器并没有对改善微手术任务执行的客观或主观指标产生重大影响.
• 可能需要进一步的研究来探索替代模拟模式或培训范式,以获得微手术技能.