通过国际合作在模拟教育中课程设计的在线教师开发 - 刚果民主共和国的一个例子

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 眼科医生 眼科 眼科
• 全球健康 全球健康

背景情况:

• 教师发展对于提高临床教育和外科技能至关重要,特别是在资源不足的地区.
• 国际合作和在线学习为克服医疗培训资源限制提供了可行的解决方案.
• 刚果眼科协会和国际眼科委员会认识到需要加强眼科医生培训.

研究的目的:

• 为中非的眼科医生教育者实施在线教育计划.
• 建立一个实践社区 (CoP),专注于改善白内障手术的课程设计和基于模拟的教育 (SBE).
• 促进国际合作,促进眼科教师的发展.

主要方法:

• 2019年,对十名刚果眼科医生 (CFOACF的教师) 进行了12个网络研讨会的课程设计模块化计划.
• 课程框架整合了社会建设主义和体验式学习原则,利用翻转,基于实践和社会学习策略.
• 通过WhatsApp培养了一个虚拟实践社区,通过模块反,知识评估和小组任务进行评估.

主要成果:

• 在刚果眼科医生中成功建立了一个虚拟实践社区 (CoP).
• 参与者报告说,他们有很好的机会发展学术教学能力,并表示打算系统地构建课程.
• 在课程设计和SBE方面,个人学习和团队能力均有所改善.

结论:

• 在线教师发展计划有效地培养了眼科医生教育者的实践社区.
• 该计划促进了学术教学方法的采用,特别是在基于模拟的教育 (SBE).
• 这一举措证明了国际合作在缺乏资源的环境中医学教育的成功模式.