左撇子医学生在外科教育中的不公平经历

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 定性研究是指质量研究.

背景情况:

• 左撇子医学学生在外科教育中遇到独特的挑战.
• 障碍包括缺乏左撇子特定资源和耻辱化.
• 了解这些经验对于改善培训至关重要.

研究的目的:

• 为了突出左撇子医学生的手术经验.
• 让教育工作者更好地了解这些学生的情况.
• 在外科培训中确定具体的挑战和潜在的解决方案.

主要方法:

• 使用半结构面试进行的定性研究.
• 在2021年1月31日至2021年6月20日期间进行.
• 来自6个专业的15个美国机构的31名外科住院医生和研究员参加了这次活动.

主要成果:

• 确定了3个关键主题:迷的建议,右撇子压力/污名化以及教育愿望.
• 实习生报告说,他们收到了不有益的建议和压力,要求使用右手操作.
• 学生们表达了对左撇子的正常化和改善导师的愿望.

结论:

• 左撇子学生面临着迷失方向,丧,以及缺乏资源.
• 外科领导必须解决这些独特的问题,并改善左撇子资源.
• 促进接受和适应策略对于左撇子手术学员至关重要.