超越表面:高中生非自杀性自伤病例中的教师的看法和经验
Zohar Elyoseph1,2, Inbar Levkovich3
1Department of Psychology and Educational Counseling, The Center for Psychobiological Research, Max Stern Yezreel Valley College, Emek Yezreel, Israel.
教师在解决学生的非自杀性自我伤害 (NSSI) 时经历了情绪上的痛苦和需要支持. 加强培训和沟通对于有效的干预和学生福祉至关重要.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 教育教育教育教育教育教育.
- 青少年健康 青少年健康
背景情况:
- 非自杀性自我伤害 (NSSI) 是青少年日益关注的问题.
- 教师在识别和支持展示NSSI的学生方面发挥着至关重要的作用.
研究的目的:
- 探索教师对青少年NSSI的看法和经验.
- 了解教师在管理NSSI案件中的挑战和需求.
主要方法:
- 定性-现象学研究设计.
- 与27名以色列高中教师进行了深入的半结构化访谈.
- 对面试数据进行主题分析.
主要成果:
- 教师们在发现NSSI时报告了严重的情绪困扰.
- 教师们表示需要专业的支持,培训和指导.
- 教师利用同情心和建立联系的策略,强调家长参与和沟通的重要性.
结论:
- 教师需要全面的培训,以有效地解决NSSI.
- 对教育工作者来说,加强支持系统对于处理学生NSSI的教育工作者来说至关重要.
- 了解教师的经验是改善青少年NSSI干预措施的关键.
更多相关视频
07:32Use of Galvanic Skin Responses, Salivary Biomarkers, and Self-reports to Assess Undergraduate Student Performance During a Laboratory Exam Activity
Published on: February 10, 2016
10:26Problem-Solving Before Instruction PS-I: A Protocol for Assessment and Intervention in Students with Different Abilities
Published on: September 11, 2021
相关概念视频
Self-Evaluation: Self-Enhancement and Self-Verification
Bullying
Self-Presentation: Self-Monitoring and Self-Handicapping
Ethnic Identity within a Larger Culture
Case Studies
Influence of Parents and Peers on Identity
Parental Influence on Identity Development
Parents serve as primary guides and managers in an adolescent's life, offering support instrumental in decision-making and personal growth....
