结合虚拟和临床模拟与其他积极教学策略相比,对健康学生学习的有效性:系统审查协议

科学领域:

• 医疗专业教育卫生专业教育
• 基于模拟的学习学习
• 医学教育技术技术 医学教育技术

背景情况:

• 虚拟模拟 (VS) 和临床模拟 (CS) 单独提高健康学生的临床技能.
• 关于结合VS和CS的有效性,存在一个知识差距.
• 综合模拟策略可以为健康学生提供增强的学习成果.

研究的目的:

• 综合结合虚拟和临床模拟有效性的证据.
• 将组合模拟策略与其他主动教学方法进行比较.
• 评估对健康学生学习,临床推理,决策和能力的影响.

主要方法:

• 实验性,准实验性和观察性研究的系统审查.
• 包括比较联合VS和CS与其他积极教学策略的研究.
• 不包括结合不同混合模拟器的研究.

主要成果:

• 计划进行叙事综合,并进行潜在的元分析.
• 数据提取和由两个独立审查员进行批判性评估.
• 使用推,评估,开发和评估 (GRADE) 方法对确定性的评估.

结论:

• 综合证据将澄清联合模拟在卫生专业教育中的好处.
• 调查结果将为教育工作者提供关于技能发展最佳模拟策略的信息.
• 本次审查解决了理解综合模拟有效性的关键差距.