基于混合现实的重大创伤护理模拟器的教育影响和满意度:初步评估
Han-Dong Lee1, Yo Huh2, Sora Kim3
1Department of Orthopedic Surgery, Ajou University, School of Medicine, Suwon, Republic of Korea.
Medicine
|January 5, 2024
概括
混合现实 (MR) 培训显著改善了受训人员的创伤决策知识. 大多数参与者对这种沉浸式教育方法表示高度满意.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 人与计算机的交互
- 模拟技术的模拟技术
背景情况:
- 混合现实 (MR) 将虚拟元素与现实世界集成,提供沉浸式学习潜力.
- 对于MR技术的教育应用研究不足,特别是在医疗培训中.
- 创伤决策需要有效和可访问的培训方法.
研究的目的:
- 评估基于MR的创伤决策模拟器对教育的影响.
- 评估学员对MR创伤训练系统的满意度.
- 确定MR模拟用于增强创伤护理中的声明性知识的有效性.
主要方法:
- 40名学员的队列自愿参加了为期30分钟的MR创伤模拟器会议.
- 使用培训前和培训后的多选择题来评估声明知识.
- 通过使用10项利克特级别调查问卷来衡量学员满意度.
- 配对的t测试被用来比较训练前和训练后的知识分数.
主要成果:
- 在培训后观察到声明知识的统计显著增加 (P < .001).
- 在MR培训后,平均正确答案率从42.3%提高到54.8%.
- 对MR模拟器的整体满意度很高,79.45%的参与者表示满意.
结论:
- 基于MR的创伤训练显示了对声明性知识的显著积极教育效应.
- MR创伤模拟器为学员提供了有效和令人满意的学习体验.
- 短期的MR培训可以在关键的医疗决策技能方面取得有意义的改进.
