远程教学工程设计团队的创新

科学领域:

• 工程教育 工程教育教育
• 健康 创新 创新 在健康上
• 远程学习 远程学习

背景情况:

• 华盛顿大学的健康工程创新计划是一个为期一年的课程序列,面向高级本科生和研究生.
• 学生在跨学科的团队与卫生专业人员合作,以解决未满足的临床需求.
• 由于COVID-19大流行,这些以团队和项目为基础的课程需要从面对面的教学转向远程教学.

研究的目的:

• 为远程,以团队为基础的工程设计课程环境开发的创新教学策略分享.
• 评估转向远程学习对学生生产力和项目成果的影响.
• 评估远程教学策略在工程设计的背景下的有效性.

主要方法:

• 实施针对远程课程环境量身定制的创新教学策略.
• 收集和比较学生在 (面对面) 和 (远程) 疫情期间的调查数据.
• 根据调查结果分析了生产力和总体项目结果.

主要成果:

• 初步结果表明,总体项目成果和生产率仍与大流行前水平相当,或在某些情况下超过了大流行前水平.
• 实施的远程教学策略有效地促进了学生的学习和项目完成.
• 这些发现表明,远程学习可以成为工程设计课程的可行替代方案,即使实践经验有限.

结论:

• 创新的远程教学策略可以成功支持以团队为基础的工程设计课程.
• 疫情期间向远程学习的转变并没有对学生的生产力和项目成果产生负面影响,在某些情况下甚至改善了.
• 这些策略为适应工程教育提供了宝贵的见解,无论是远程还是混合环境,都超出了大流行.