面具对婴儿快速绘制和概括新词的能力的影响
Siying Liu1, Xun Li1, Renji Sun2
1Institute of Linguistics, Shanghai International Studies University, Shanghai, China.
Journal of child language
|January 8, 2024
概括
婴儿仍然可以学习新词,即使说话者戴着面具. 这项研究表明,婴儿早期的单词学习和概括不会受到面具的阻碍,因为婴儿适应视觉线索.
科学领域:
- 发展心理学 发展心理学
- 认知科学 认知科学
- 语言学的语言学.
背景情况:
- 戴口罩在幼儿中很常见,但它对早期词汇获取的影响尚未得到充分研究.
- 了解口罩如何影响婴儿的单词学习对于幼儿教育和发展至关重要.
研究的目的:
- 研究口罩对婴儿快速绘制新词的能力的影响.
- 检查口罩是否影响婴儿对新学词的概括性.
- 为了确定婴儿是否在面对面具扬声器时在学习单词时适应他们的视觉注意力策略.
主要方法:
- 72名婴儿 (18.26个月) 参与了一个单词学习任务.
- 婴儿们接触到由一个带着或没有面具的演讲者呈现的新词对象配对.
- 眼睛追踪技术在学习和概括阶段监测婴儿对扬声器和物体的视觉注意力.
主要成果:
- 婴儿在面具和没有面具的条件下成功地快速绘制和概括了新词.
- 眼睛跟踪数据显示,婴儿无论面具是否存在,都专注于目标物体.
- 婴儿将视觉注意力转移到演讲者的眼睛,当单词通过面具呈现时.
结论:
- 面具不会阻碍婴儿快速绘制和词汇概括的能力.
- 婴儿通过适应视觉暗示的利用来学习单词来表现出认知灵活性.
- 尽管在演讲过程中存在着面具,但早期的词汇获取仍然很强大.
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