培训土著社区研究人员进行基于社区的参与性民族性痴呆症研究:第二代模型

科学领域:

• 基于社区的参与式研究 (CBPR)
• 土著健康研究土著健康研究
• 民族学方法 民族学方法

背景情况:

• 在社区参与型研究 (CBPR) 中培养非学术界成员提出了独特的挑战.
• 现有的CBPR培训往往缺乏广度,并为学术受众而定制,而不是社区合作伙伴.
• 需要为开展健康研究的土著社区提供文化相关的CBPR培训.

研究的目的:

• 描述为美国印第安人和土著社区成员开发在线CBPR培训计划的发展.
• 提供CBPR理论,方法,实践研究和管理技能的全面培训.
• 在培训中集中土著方法,教学和非殖民化方法.

主要方法:

• 开发一个结合土著方法的在线培训计划 (例如,双眼视觉,故事工作).
• 利用了"第二代"方法,整合了以前研究人员的经验知识.
• 专注于美国印第安人和土著社区的痴呆症护理途径研究.
• 解决了与农村数字基础设施和社区特定需求有关的挑战.

主要成果:

• 培训计划涵盖了广泛的CBPR概念,从理论到管理.
• 原住民的方法和非殖民化原则是课程的核心.
• "第二代"方法通过结合社区和学术合作伙伴的经验来加强培训.
• 第一个队列的经验为随后的培训材料的改进提供了信息.

结论:

• 开发的在线CBPR培训计划有效地解决了土著社区文化相关研究能力建设的需求.
• 该计划将土著方法和实践技能整合到项目中,对于成功的社区性痴呆症研究至关重要.
• 应对技术和上下文挑战对于在不同环境中公平实施CBPR培训至关重要.