长期使用耳植入物的青少年和青少年的情绪能力

科学领域:

• 发展心理学 发展心理学
• 听力学 听力学是指听力学.
• 神经科学是一个神经科学.

背景情况:

• 青春期前期和青春期是情绪发育 (EA) 的关键时期,因为有显著的生物,身体和认知变化.
• 耳植入物 (CI) 对于儿童的听觉康复至关重要,但它们对更广泛的情感发展的影响需要研究.

研究的目的:

• 整体评估前青少年和青少年的情绪能力 (EA),与耳植入物 (CI) 相比,那些典型的听力 (TH).
• 检查EA的各个方面,包括感知,认知促进,理解和管理.
• 确定影响CI用户EA发展的人口和听力学因素.

主要方法:

• 与CI和TH相匹配的43名前青少年/青少年 (10-18岁) 的匹配组进行了比较.
• 使用多特征/方法IE-ACCME测试来评估情绪能力.
• 还评估了听觉语言技能,包括词汇技能和矩阵表现.

主要成果:

• 在EA感知和认知促进方面没有发现任何显著的群体差异.
• 与TH同龄人相比,CI用户对情绪混合的理解较差,但更好地管理个人情绪.
• 性别,植入时的年龄,非语言智商和词汇技能等因素与CI用户的特定EA组件相关.

结论:

• 耳植入似乎对情绪发育产生积极影响,使儿童成熟时能够进行适合年龄的EA.
• 在CI使用者中定期进行EA评估对于监测发展和早期识别潜在疾病至关重要.
• 对于EA概况较低的个体,及时的干预可以支持他们的整体社会情感福祉.