对长期COVID患者成年人6分钟步行距离的学习效应的评估
Tess Volckaerts1,2, Kirsten Quadflieg3, Chris Burtin3
1Research Group MOVANT, Department of Rehabilitation Sciences and Physiotherapy (REVAKI), University of Antwerp, Wilrijk, Belgium.
ERJ open research
|January 16, 2024
概括
在经过两次测试的长期COVID患者的6分钟步行距离 (6MWD) 中没有观察到学习效应. 然而,存在显著的变化,只有51%的人在评估之间表现出改善.
科学领域:
- 心脏病学 心脏病学
- 肺部病理学 肺部病理学
- 康复医学 康复医学 康复医学
背景情况:
- 长期COVID是一种复杂的疾病,经常影响心肺功能.
- 6分钟步行测试 (6MWT) 是慢性呼吸和心脏病患者的常见功能评估.
- 了解测试-重新测试可靠性对于在长期COVID康复中准确监测患者至关重要.
研究的目的:
- 评估长期COVID患者在6分钟步行距离 (6MWD) 上的学习效应.
- 在一次重复测试后评估6MWD测量的变化.
主要方法:
- 一组长期COVID患者接受了两次6分钟步行测试.
- 分析了两个测试之间的6分钟步行距离 (6MWD) 的差异.
- 计算出显示6MWD增加的患者的百分比.
主要成果:
- 在最初和第二次测试之间的6分钟步行距离 (6MWD) 上没有检测到统计学意义上的学习效应.
- 观察到两个6MWD之间的差异存在相当大的差异.
- 只有51%的患者在第二次测试中表现出他们的6MWD增加.
结论:
- 6分钟步行测试 (6MWT) 在短时间的复试间隔内可能不会对长期COVID患者产生学习效应.
- 6MWD的高变化表明,在使用这种测量方法来精确的纵向跟踪这一群体中,存在潜在的挑战.
- 需要进行进一步的研究,以建立在长期COVID康复中功能评估的最佳协议.
