在大流行期间支持科学民主化:基因组学基于课程的本科研究经验 (CUREs) 作为有效的远程学习战略

科学领域:

• 基因组学教育 基因组学教育
• 本科研究研究 本科研究
• 在线学习在线学习

背景情况:

• 由于COVID-19的流行,人们不得不从面对面学习转向远程学习,从而破坏了传统的教育模式.
• 基因组学教育伙伴关系 (GEP) 在提供其既定教学方面面临挑战.
• 基于Web的研究计划,如GEP的基于课程的本科研究经验 (CURE),被证明可以适应远程环境.

研究的目的:

• 评估将GEP的CURE转换为虚拟学习环境的影响.
• 评估在远程教学期间教师成员和学生学习成果的变化.
• 通过在线研究经验,确定民主化科学教育的战略.

主要方法:

• 学生参与数字项目,使用来自组装的 *Drosophila* 基因组的遗传信息.
• 教师培训和教学助理办公时间转移到线上.
• 虚拟平台被用于国家会议和同行支持.

主要成果:

• 教师会员和受援学生的数量显著增加.
• 尽管进行虚拟教学,但学生学习或态度没有显著下降.
• 在线培训消除了地理障碍,增加了多元化的教师的机会.

结论:

• 虚拟,免费参加国家会议吸引了更多的教师参加教育计划.
• 在线培训平台提高了可访问性,并减少了教师参与的障碍.
• 虚拟教学助理计划提高同行支持和学生的成功.
• 基于网络的技术对于公平参与研究课程至关重要,使科学教育民主化.