学生对儿科牙科患者保护性稳定性的看法:一个定性研究

科学领域:

• 儿科牙科 儿科牙科
• 牙科教育 牙科教育
• 行为管理 行为管理

背景情况:

• 在牙科中,当行为管理失败时,用于不合作的儿童的保护性稳定 (PS).
• 对患者,家长和工作人员来说,PS可能是创伤性的,并且可能与护理标准相冲突.

研究的目的:

• 探索牙科学生对儿科牙科中保护性稳定性的看法.
• 确定牙科教育在行为指导技术方面需要改进的领域.

主要方法:

• 与牙科学生进行了半结构化的定性访谈.
• 用NVivo软件对采访成绩单进行了主题分析.

主要成果:

• 学生们描述了PS的初始经验,并质疑了它的定义.
• 感知揭示PS具有显著的心理影响,令人不安.
• 在牙科课程中发现了显著的PS信息缺乏.

结论:

• 牙科学生的观点强调了需要在行为指导方面加强理论和临床教育的需要.
• 改进应与儿童牙科护理的国家和国际指导方针保持一致.