参与足球训练的智力障碍男孩的姿势平衡
Ghada Jouira1, Haithem Rebai2, Dan Iulian Alexe3
1Research Laboratory Education, Motricité, Sport et Santé (EM2S) LR19JS01, High Institute of Sport and Physical Education of Sfax, University of Sfax, Sfax,Tunisia.
Pediatric exercise science
|January 19, 2024
概括
与久坐不动的同龄人相比,足球训练显著改善了智力障碍儿童的姿势平衡和运动能力. 这表明,参与体育运动可以提高运动技能,并降低这一群体的跌倒风险.
科学领域:
- 儿科康复儿童康复中心
- 运动科学 运动科学 运动科学
- 发育障碍 发育障碍是一种发展障碍.
背景情况:
- 智力障碍儿童经常在姿势平衡和运动功能方面表现出挑战.
- 有限的研究存在于特定的身体活动的影响,如足球,在这个人口统计学中的平衡.
研究的目的:
- 为了比较智力障碍儿童参加足球训练的姿势平衡与他们久坐不动的同行.
- 评估足球对该人口的功能性移动性测试的影响.
主要方法:
- 一项涉及两组智力障碍的男孩 (年龄为8-10岁) 的比较研究:一组足球训练组 (n=12) 和一组久坐 (n=12).
- 使用力量平台评估姿势平衡 (眼睛开/闭,坚固/泡表面).
- 功能性移动性通过定时起行测试,10米步行测试和四方步行测试进行评估.
主要成果:
- 足球小组在坚固和泡表面 (眼睛开放) 上显示压力值的中心明显较低,这表明更好的姿势控制.
- 足球小组的参与者在计时和进球测试,10米步行测试和四方步骤测试中表现明显更快.
- 在定时和走测试的坐到站和转到坐的阶段,没有观察到群体之间的显著差异.
结论:
- 参与足球积极影响智力障碍男孩的姿势平衡和功能移动性.
- 研究结果支持将基于足球的运动计划整合在一起,以提高平衡,降低这一群体的跌倒风险.
- 进一步的研究可以探索定制的运动干预措施,以优化智力障碍儿童的运动发育.
