测量台湾普通话儿童的生产语法能力

科学领域:

• 语言学的语言学.
• 发展心理学 发展心理学
• 语音语言病理学 语言病理学

背景情况:

• 评估幼儿语法发展对于早期干预至关重要.
• 现有的措施,如平均发音长度 (MLU),可能缺乏特定语言评估所需的细节性.
• 讲普通话的儿童具有独特的语言发展轨迹.

研究的目的:

• 开发和验证一种细粒度的测量方法,用于评估普通话儿童的语法能力.
• 提供一种教育和临床工具,以补充MLU.LU等现有措施.
• 建立一个可靠的评估来跟踪幼儿时代的语法发展.

主要方法:

• 从台湾台北的99名典型发育的普通话儿童 (年龄为2岁至5岁至11岁) 收集了自发的语言样本.
• 在前100个可理解的发言中,利用了一个新开发的编码方案,即繁体语言生产语法修订评估 (MAPS-R).
• 用于并发有效性分析的计算平均发言长度 (MLU).

主要成果:

• MAPS-R得分和MLU显示了与年龄相关的显著差异,表明发育进展.
• 在MAPS-R和MLU得分之间存在强烈的相关性,证实了MAPS-R对语法发展的有效性.
• MAPS-R揭示了早期名词短语扩展与'GE',其次是定位表达式,和特定的动词补充/方面标记的使用.

结论:

• 繁体中文生产性语法修订评估 (MAPS-R) 是评估普通话儿童语法发展的可靠和有效工具.
• MAPS-R提供了语法能力的详细概况,帮助语音语言病理学家进行干预计划和结果监测.
• 这些发现提供了关于普通话儿童语法学习的具体阶段的见解.