学生药剂师对领导力观点的探索性定性研究
Logan T Murry1, Brent N Reed2, Matthew J Witry3
1The University of Iowa College of Pharmacy, Iowa City, IA, USA; Accreditation Council for Pharmacy Education, Chicago, IL, USA.
学生药剂师可以识别领导力特征,但通常将领导力等同于正式的角色,表明理论和实践之间的差距. 需要进一步的经验来扩大他们对领导力的理解.
科学领域:
- 药房 教育 教育 药房 教育
- 领导力研究 领导力研究
- 定性研究是一种定性研究.
背景情况:
- 领导力是药房实践中的关键能力.
- 了解学生药剂师对领导力的看法对于开发有效的培训计划至关重要.
- 现有文献强调,需要在药房课程中探索领导力发展.
研究的目的:
- 探索学生药剂师对领导力特征和行为的知识和看法.
- 确定学生药剂师观察和展示领导力的机会.
- 分析在药学学生的概念领导理解和实际应用之间的对齐.
主要方法:
- 对32名药剂师学生在领导力选修课程中的反思进行定性分析.
- 使用NVivo软件进行诱导常数比较分析.
- 通过对学生反思的整体审查来确定一个总体主题.
主要成果:
- 出现了三个类别:领导者特征,领导行为和领导背景.
- 确定了一个"领导力矛盾"的总体主题.
- 学生们主要通过正式的头和以任务为中心的职责来描述领导力,这表明与更广泛的领导力概念的脱节.
结论:
- 学生药剂师对领导力的概念理解与他们观察到的行为之间存在差距.
- 建议进行额外的体验性活动,以培养对领导的全面理解,而不仅仅是正式角色.
- 在药房教育中,对领导力评估的多模式方法可能是有益的.
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