在出版文献中研究艾尔斯感官集成®干预研究报告的具体性:一个范围审查
Ishanie Choudhury1, Talicia Tarver2, Mary Davis3
1Ishanie Choudhury, BS, is Student, Occupational Therapy Department, Virginia Commonwealth University, Richmond.
概括
研究人员发现,虽然艾尔斯感官整合 (ASI) 详细研究了治疗师的行为,但他们往往忽略了背后的推理. 这种缺乏特异性阻碍了ASI干预措施的复制和临床应用.
科学领域:
- 职业疗法 职业疗法 职业疗法
- 儿科康复儿童康复中心
- 基于证据的实践.
背景情况:
- 研究结果和康复的临床实践之间存在很大的差距.
- 报告研究成果缺乏具体性有助于这一实施差距.
- 艾尔斯感官整合 (ASI) 是一种广泛用于有感官处理困难的儿童的干预措施.
研究的目的:
- 使用康复治疗规范系统 (RTSS) 评估ASI研究报告的具体性.
- 为了确定治疗特异性的哪些元素通常在ASI研究中包含或省略.
主要方法:
- 在主要的科学数据库 (PubMed,CINAHL,PsycINFO,Cochrane图书馆,ERIC) 进行了全面的范围审查.
- 包括的研究是定量性的,专注于门诊儿科环境中的ASI,并在过去20年内发表.
主要成果:
- 所有审查的研究 (100%) 报告了治疗师的行为 ("成分").
- 然而,只有63%的人详细说明了潜在的推理 ("作用机制"),23%的人描述了患者的进展.
- 许多研究遗漏了诸如作用机制等关键细节,阻碍了干预的复制.
结论:
- ASI研究经常缺乏对作用机制的详细报告,这阻碍了干预的复制和临床翻译.
- 提高报告中的治疗特异性对于推进ASI的证据基础和实际应用至关重要.
- 解决这些报告不一致的问题对于弥合儿科感官整合的研究与实践之间的差距至关重要.


