检查不同的视频游戏机制,以评估情绪问题和没有情绪问题的群体中的认知能力

科学领域:

• 认知心理学 认知心理学
• 人与计算机的交互
• 心理测量 心理测量 心理测量

背景情况:

• 评估认知能力对于理解个体差异至关重要.
• 传统的认知测试可能耗时,缺乏参与度.
• 视频游戏为行为数据收集提供了一个新的,有吸引力的平台.

研究的目的:

• 为了评估娱乐视频游戏 (Blek,Edge,Unpossible) 的融合有效性,作为认知能力的衡量标准.
• 检查视频游戏中的玩家行为和达到的水平如何与有情绪问题和没有情绪问题的样本中的认知表现有关.
• 确定较短的视频游戏版本是否适合用于认知评估.

主要方法:

• 没有和有情绪问题的参与者玩定制编程的电子游戏 (Blek,Edge,Unpossible).
• 用差异能力测试子测试 (抽象推理,视觉空间推理,感知速度) 评估认知能力.
• 进行了心理健康 (PROMIS) 和游戏习惯调查问卷.

主要成果:

• 视频游戏与已建立的认知能力测试显示出良好的融合有效性.
• 游戏中的玩家行为预测了非情绪问题组在一些游戏片段中的表现.
• 这种预测关系在情绪问题组中观察到不可能.
• 较短的Blek和Edge版本保留了良好的心理测量特性.

结论:

• 娱乐视频游戏是评估认知能力的有效工具.
• 基于游戏的认知评估在不同人群中是可行的,包括那些有情绪挑战的人.
• 优化,更短的游戏格式可以有效地用于认知评估.