在严重听力损失的发育人口中,智力系数的比较分析:助听器与耳植入物使用者之间的比较
Arianna Di Stadio1, Pietro De Luca2, Valentina Ippolito3
1GF Ingrassia Department, University of Catania, 95121 Catania, Italy.
Life (Basel, Switzerland)
|January 26, 2024
概括
使用耳植入物 (CI) 或助听器 (HA) 的听力损失 (HL) 的儿童在一年后显示出类似的智商分数. 然而,与HA用户相比,CI用户在特定的认知子测试中表现更好.
科学领域:
- 听力学 听力学是指听力学.
- 发展心理学 发展心理学
- 神经科学是一个神经科学.
背景情况:
- 正常的听力对于发展语言,记忆和智力功能至关重要.
- 严重的听力损失 (HL) 可以阻碍儿童的认知发展.
- 听力康复旨在减轻HL对认知功能的影响.
研究的目的:
- 在听力康复一年后,将带有耳植入物 (CI) 的儿童的智力指数 (IQ) 与助听器 (HA) 进行比较.
- 评估不同听力康复方法对6至8岁儿童认知发育的影响.
- 为了确定CI和HA用户之间认知子测试表现的潜在差异.
主要方法:
- 一项前性研究涉及21名患有严重/严重双边听力损失的儿童.
- 11名儿童接受了耳植入物 (CI),10名儿童使用了助听器 (HA).
- 智商评估是在基线 (T0) 和康复后12个月 (T1) 进行的,同时进行语音治疗.
主要成果:
- 在T0或T1时,IC和HA组之间没有发现统计学上显著的整体智商差异.
- 使用CI的儿童在语言理解和处理速度方面表现出较高的分数,与使用HA的儿童相比.
- 听力康复支持听力损失儿童的认知发展.
结论:
- 耳植入物和助听器可以在听力康复一年后产生可比的整体智商结果.
- 特定的认知功能,如语言理解和处理速度,可能会在某些儿科患者群体中从耳植入物中获益更多.
- 根据个体听力值选择合适的助听器对于优化康复结果至关重要.
- 初步发现需要更大的样本大小来得出关于CI与HA的长期认知益处的最终结论.
