在医疗保健专业课程中对体捐献的学生观点的比较:从起诉到剖析的课程
Alexandra Claveria1, Dona Bachour2, Joy Y Balta3,4
1Ingram School of Nursing, McGill University, Montreal, Québec, Canada.
Anatomical sciences education
|February 1, 2024
概括
护理,物理治疗和医疗课程的医疗保健学生对捐献身体有着相似的看法. 积极的解剖实验室体验鼓励未来的捐献,强调以捐赠者为中心的解剖教育的价值.
科学领域:
- 解剖学教育 解剖学教育
- 医学伦理 医学伦理
- 人文主义原则 人文主义原则
背景情况:
- 以捐赠者为中心的教育提供视觉,触觉和人文学习体验.
- 在医疗保健计划中,学生对人体捐赠的看法未被充分探索.
- 了解这些观点会影响学生的学习和经验.
研究的目的:
- 质量地检查学生对捐献身体的观点的相似之处和差异.
- 为了比较护理,物理治疗 (PT / OT) 和医学学生之间的观点.
- 分析基于捐赠者的解剖实验室经验的影响.
主要方法:
- 收集了麦吉尔大学护理 (37),PT/OT (49) 和医学 (66) 学生的一页反思.
- 使用基于既定主题的演方法分析反思.
- 专注于学生在解剖实验室的经验.
主要成果:
- 在各个项目中发现了很少的差异,表明基于捐赠者的学习具有相似的影响.
- 大多数学生表达了积极的实验室经验后捐献他们的身体的动机.
- 护理学生没有特别注意到来自捐赠者的独特学习;PT/OT学生没有提到捐赠者的隐私.
结论:
- 检查和解剖促进了医学伦理学中的反思性实践.
- 基于捐赠者的学习是解剖教育的有利组成部分.
- 在各种医疗保健计划中观察到以捐赠者为中心的学习的类似影响.
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Nurses are essential in patient care, upholding the ethical principles of their profession and effectively navigating ethical dilemmas. Neglecting ethical issues can lead to inadequate patient care, compromised therapeutic relationships, and moral distress among healthcare workers.
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