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Updated: Jul 4, 2025
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Setup and Execution Of the Blindfolded Code Training Exercise
Published on: March 29, 2019
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学生先进的创伤管理和技能 (SATMAS):一个验证研究验证研究
Prakrit R Kumar1, Jamie Large2, Nagarjun Konda3,4
1Lister Hospital, East and North Hertfordshire NHS Trust, Stevenage, Hertfordshire, SG1 4AB, UK. prakritraj.kumar@nhs.net.
概括
本科创伤教育是由一个新的在线课程增强,显著提高学生在管理创伤患者的知识和信心. 这种可扩展,具有成本效益的方法被推用于更广泛的采用.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 创伤外科 手术 创伤外科
- 在线学习在线学习
背景情况:
- 创伤占全球死亡率的9%,但本科创伤教育不足.
- 随着COVID-19的流行,人们越来越需要可扩展,可访问和具有成本效益的创伤教学解决方案.
研究的目的:
- 评估在线创伤教学计划对本科医学生的有效性.
- 评估客观知识和对管理创伤患者的主观信心的改进.
主要方法:
- 通过Moodle.提供为期七届会议,两周一次的在线节目 (SATMAS).
- 使用了会议前后的多选择题 (MCQ) 和匿名反表.
- 该计划由英国持续专业发展 (CPUDK) 认证.
主要成果:
- 客观知识分数平均增加了1.2 (p < 0.001).
- 在评估创伤患者 (AD 1.38),咨询调查 (AD 1.78) 和整体管理 (AD 1.98) 中,学生对评估创伤患者的信心有显著的改善.
- 410名学生的回复支持在线交付,并为未来的学生推该计划.
结论:
- 在线创伤教学计划 (SATMAS) 显示了积极的学生反和高招聘率.
- 它作为一个有价值的,低成本的资源,为准备医学生的创伤检查和发展必要的临床技能.
- 这些发现鼓励全球采用类似的计划,使学生,教育工作者和患者受益.
