评估学生的表现和支持需求在一个新的数字雕刻练习中

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 数字牙科数字牙科
• 临床前牙科课程 临床前牙科课程

背景情况:

• 数字技术越来越多地融入到牙科实践中.
• 在临床前牙科课程中早期引入数字牙科是必不可少的.
• 传统的雕刻是一种基本的临床前牙科技能.

研究的目的:

• 评估数字雕刻练习对一年级牙科学生传统雕刻表现的影响.
• 探索学生的挑战,并支持与数字雕刻活动相关的需求.
• 为了评估学生在数字雕刻的表现的演变在三个学年.

主要方法:

• 数字雕刻练习被纳入了第一年牙科形态学课程.
• 在前雕刻中学生的表现与实施前后进行了比较.
• 在三个学年 (2020-2022) 中,分析了学生在数字雕刻方面的成绩.
• 31名学生组成的重点小组探讨了他们对数字练习的看法.

主要成果:

• 在数字练习 (p=0.0001) 后,观察到传统雕刻性能的统计学上显著改善.
• 在数字雕刻练习中,学生的表现在学年中呈现出统计学上显著的改善.
• 发现的关键挑战是不熟悉技术和感知不相关性.
• 学生要求提供额外的指导,资源和及时反.

结论:

• 数字雕刻是增强牙科学生解剖教育,空间理解和手工敏捷性的宝贵工具.
• 需要仔细整合课程,以应对学生的挑战,并最大限度地发挥数字雕刻的好处.
• 数字雕刻显示了改善临床前牙科培训结果的前景.